كتاب التربية البيئية اختياري حر الفصل الاول

إليك النص المستخرج من الصورة بعد تفريغه، تنسيقه، وتنظيمه برسم واضح وعناوين بارزة لتسهيل قراءته:

بسم الله الرحمن الرحيم

﴿وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا ذَٰلِكُمْ خَيْرٌ لَّكُمْ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ﴾

(سورة الأعراف: الآية 85)

مقدمة: حماية البيئة ومسؤولية الإنسان

البيئة كائن حي يعاني من المرض ويشعر بالألم، شأنه شأن أي إنسان أو حيوان أو نبات… ومن حقه علينا أن نحافظ عليه، وأن نصونه ونقدم له العلاج المناسب في الوقت المناسب، حتى تعود إليه صحته ونشاطه.

والحقيقة أن الإنسان كان دوماً ولا يزال هو المصدر الرئيسي للخطر على البيئة، وهو دائماً يسيء إليها، وقد ترتب على ذلك:

• معاناة البيئة من الضعف والهزل بدرجة تشير إلى أنها ستعاني في المستقبل من مشكلات لا قبل للإنسان بها من قبل.

• تأثير ممتد: ما يحدث من إساءات للبيئة في الحاضر سيمتد أثره في الغالب إلى المستقبل.

وهذا يعني حاجتنا الماسة إلى تربية بيئية مستنيرة للطلبة، ليكونوا قادرين على حماية البيئة وصيانة مواردها، فتكون قادرة على العطاء لأجيال المستقبل.

أهداف الكتاب ومحتواه

لذلك فإن هذا الكتاب يشتمل على موضوعات عديدة، شعرنا أنها تحتاج إلى معالجة مستفيضة لدى الطلبة لمواجهة السلبيات التي تؤدي إلى تدمير البيئة والإقلال من كفاءتها.

تُعد هذه المعالجة نقطة بداية يمكن من خلالها:

1. استثمار المعرفة لتكوين الوعي البيئي.

2. تكوين الاتجاهات الموجبة نحو البيئة.

3. مراجعة تركيبة النسيج الوجداني للطالب.

وهذا يُعد من أساسيات تعديل وتطوير النظرة إلى البيئة، وكيفية التعامل معها ومع الموارد بشكل رشيد.

الأنشطة التطبيقية

يتضمن الكتاب أنشطة لا بد من تنفيذها حتى تكتمل الفائدة، خاصة أن كل الأنشطة المتضمنة مرتبطة تماماً بالأهداف المحددة لكل فصل من فصول الكتاب.