كتاب التربية الاسلامية الصف الثالث الفصل الاول القسم الاول

يسرنا أن نقدم إلى أبنائنا المتعلمين في المرحلة الابتدائية سلسلة كتب التربية الإسلامية في حلتها الجديدة، راجين من الله – تعالى – أن تكون معينة لهم على بناء شخصياتهم، واتساع مداركهم، وسمو أخلاقهم، إنه – سبحانه – هو السميع المجيب.

وقد اعتمد بناء هذا الكتاب على أحدث الاتجاهات التربوية، فجاءت كلها متوافقة مع المنهج الوطني القائم على المعايير، لتحقق التكامل بين الجوانب المعرفية والمهارية والسلوكية القيمية، بما توفره من وضوح في الأهداف، ودقة في المحتوى، وكي تلبي متطلبات العصر الحديث في ضوء قيمنا الإسلامية وهويتنا الوطنية الراسخة.

وجاء هذا الكتاب على وجه الخصوص ليؤكد أهمية تعزيز مفهوم الأسرة، والترابط المجتمعي، ويجسد القيم الكويتية الأصيلة ويربطها بالواقع المعاصر، من خلال أسلوب قصصي يعتمد على شخصيات كويتية محورية، وذلك سعيا لبناء جيل واع متمسك بتعاليم الدين الإسلامي معتز بهويته الوطنية، قادر على الإسهام في بناء الوطن بعد أن تشتد منه السواعد، وتبنى العقول.
ويشتمل هذا الكتاب على جملة من الوحدات المتكاملة التي تجمع بين العقيدة، والفقه، والحديث والسيرة، والتهذيب، وكل وحدة تتضمن في بدايتها، ما يتوقع من المتعلم أن يكتسبه من المعارف والمهارات والقيم، ثم تنتهي بتقويم ختامي يسلط الضوء على مواطن القوة والضعف لدى جموع المتعلمين.

ويوازن الكتاب في تقديم المحتوى بين أهمية تقديم المعارف بلغة سهلة يسيرة تناسب طبيعة المتعلم العمرية ومستواه العقلي، وبين تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين (مهاراتي ومؤشر الأداء)، سعيا إلى إعداد جيل قادر على التفاعل مع تحديات الحاضر واستشراف المستقبل.

ولم يفت الكتاب ربط المتعلم بالواقع من خلال تناول القيم الإسلامية والهوية الوطنية الكويتية وربطها بواقع المتعلم ( هويتي في سلوكي)، بهدف إعداد جيل قادر على التفاعل مع تحديات الحاضر واستشراف المستقبل، وتعزيز ذلك بـ ( غراس يومي) يدون فيه المتعلم ما غرس في شخصيته أو ما اكتسبه من معارف ومهارات بعد كل درس، وجاءت (بصمة صوتية) الزيادة جودة التعليم والتنوع في الأساليب التعليمية بما يتناسب مع حواس المتعلم ومتابعة ذلك من خلال متابعة حفظي.

وحرص الكتاب على توظيف مهارات الذكاء الاصطناعي بما يتناسب مع محتوى المنهج ثم تأتي ( أقيم معلوماتي) التي ركزت على تقييم المعلومات والمعارف بما يتناسب مع قدرات جميع المتعلمين، ويختتم الدرس بـ حصاد مفاهيمي لتنظيم المفاهيم بالخرائط الذهنية والمخططات، ومن بعده ( أنمي مهاراتي ) لفتح المجال للمعالجات التربوية الإثرائية للمتعلم.

الوحدة التعلمية الأولى:

• معايير المنهج ونواتج التعلم (الوحدة التعلمية الأولى)

• ما يتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة التعلمية الأولى

• متابعة حفظي

دروس الوحدة التعلمية الأولى:

1. مجال العقيدة: الإيمان بالرسل الكرام

2. مجال العقيدة: نوح عليه السلام

3. مجال الحديث النبوي: الرفق

• التقويم الختامي للوحدة التعلمية الأولى

الوحدة التعلمية الثانية:

• معايير المنهج ونواتج التعلم (الوحدة التعلمية الثانية)

• ما يتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة التعلمية الثانية

دروس الوحدة التعلمية الثانية:

1. مجال الفقه: صلاة الجماعة

2. مجال السيرة: بدء الرسالة

3. مجال التهذيب: الصدق

4. مجال التهذيب: الأمانة

• إبداعي في مشروعي

• التقويم الختامي للوحدة التعلمية الثانية

• تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن ٢١

• المراجع